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教师招聘

发布时间:2019-11-29 21:42 来源:未知 编辑:admin

  现代教育理念认为,学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者和引导者,所以在我的教学过程中我将以朋友的方式公平的对待每一位学生,关注到学生的个体差异,让每一位学生都能在我的课堂上获益。

  二.教材是沟通教师和学生之间重要的桥梁,所以我对教材进行充分的分析,原地单手肩上投篮是小学生最喜欢的运动项目之一,具有快速、多变等特点。对发展学生的力量、协调等身体素质有着积极的影响。更是为了接下来的学习跳起投篮,行进间单手肩上投篮等技战术的学习打下良好的基础。

  三.充分的把握学情是以人为本教学理念的具体落实,我本节课的授课对象是水平三的学生,该年龄段的学生活泼好动,模仿能力强,但是无意注意占主导,注意力不易长时间集中,所以在我的教学过程中,我将合理安排教学内容,适当的进行游戏和竞赛的方式,让学生们在学中玩在玩中学。

  四.依据新课标的教学理念并结合我对教材和学情的分析,我确定了以下教学目标。

  1知识与技能:学生能够准确说出原地单手肩上投篮的动作要领,80%的学生能够准确做出该动作。

  2过程与方法目标:学生通过集体练习,分组练习,能够发展力量、协调等身体素质。

  3情感态度与价值观目标:愿意表达内心的真实想法,逐步培养勇于探索的精神。

  五.为了适应学生学习需要以及实际教学条件,我确定了本节课的重点是持球手型以及投篮时时食指中指拨球,难点是用力顺序。

  六.伟大的科学家爱因斯坦曾说:比宇宙更辽阔的是什么?是想象。所以在我的教学过程中,充分利用学生思维发散的特点,采用启发式的教学和鼓励性评价相结合的方式,激发学生的求知欲和探索欲望。

  依据学生的身心发展规律,同时仅仅围绕教师主导学生主体的原则,设置了以下4个教学环节。

  体委整队师生问好之后宣布本节课的内容。为了提高学生对本课教学内容的兴趣,集中学生注意力,向学生提出问题:相信大家都看篮球,也都有自己喜欢的明星,那大家想不想像他们一样在球场上快速得分?进而引出课程内容原地单手肩上投篮,之后检查着装,安排见习生。随队见习

  在队列队形练习中我安排了齐步行进与立定,增强课堂纪律性,提高学生集体荣誉感。

  因为人体的肌肉具有粘滞性,并且防止运动受伤,我将带领同学进行图形跑的练习,在跑的过程中我会变换不同的图形,为学生呐喊助威“抬头挺胸,摆臂有力”,激发学生跑步的欲望,同时拉近了我和学生间的距离。然后进行有节奏的韵律操练习,要求学生尽量跟上节奏,以此活动身体各个关节,培养学生的节奏感以及良好的身体形态。

  1.为了使学生能够初步的建立动作表象,我会进行侧面示范,并提示学生仔细观察,然后提出问题:老师在投篮时持球手型是什么?投篮时用哪个手指拨球的?引发学生思考,激发学生的求知欲。

  2.我会让学生以体育小组为单位进行讨论,讨论结束后推选小组代表进行回答,之所以这样设置是因为新课改的新型的学习方式是自主、合作、探究,让学生主动的去学习,获得分析问题,解决问题的能力。

  3.教师根据学生的回答加以总结补充原地单手肩上投篮的动作要领:以右手投篮为例,1.持球准备,两脚左右开立与肩同宽,两膝微屈,重心稍低,右手大臂,小臂,手背成3个90度,用指根以上部位触球于右肩,左手自然扶在球的左侧,2.投篮时,蹬地伸膝提腰,抬肘伸臂压腕,用食指和中指将球投出,帮助学生建立正确的动作概念。

  ④自由选择距离进行投篮来练习,体现了分层教学的原则,使每一位学生都能够在我的课堂中体会到成功的体验感。

  通过循序渐进的练习,学生能够逐渐掌握本节课的动作要点,从而达到解决重点,突破难点的目的。

  5.为了达到巩固以及学以致用的目的,我将带领学生投篮比赛,安排见习生和我一同担任裁判,并强调注意安全以及用到本节课所学技术动作的要求,让所有的学生都能融入到课堂学习之中,在比赛进行中我也会积极鼓励落后的小组,使得课堂气氛达到高潮。比赛后,我会让学生自评、互评在比赛中的表现,体现了评价主体的多元化,而我也会引导学生胜不骄败不馁的优良品质,符合科学性与思想性相统一的原则。

  在课堂最后,为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到相对稳定的状态,我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习,同时引导学生说出本节课的收获有的学生会说我知道投篮如何更准了,有的学生会说游戏比赛必须通过团队间的合作才能够取得更好的成绩,突出了学生的主体地位,同时也是我检验教学效果的重要方式,更是我日后教学反思的依据。最后,师生再见,回收器材,养成良好的体育习惯。

  预计心率 120次/分 练习密度35%左右, 练习强度中等 本节课的课堂氛围良好,学生参与积极。

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